GIF

Para la practica de GIF genere algunos GIFs en donde se muestran imágenes de algunas de mis piezas. 

Algoritmo para pintarse las uñas

  

1.     Asegurarse de que las manos estén bien limpias

a.     En caso de no estarlo seguir los siguientes pasos:

                                                                 i.     Dirigirse al baño

                                                               ii.     Abrir el grifo de agua

                                                              iii.     Mojar las manos por aproximadamente 10 segundos

                                                              iv.     Cerrar el grifo de agua

                                                               v.     Colocar jabón de su elección en las manos y frotarlo entre las dos por aproximadamente 10 segundos

                                                              vi.     Abrir el grifo de agua

                                                            vii.     Enjuagar el jabón de las manos con el agua

                                                           viii.     Cerrar el grifo de agua

                                                              ix.     Secar las manos con una toalla

b.     Una vez hecho esto puede continuar

2.     Tener a la mano los siguientes materiales:

a.     Acetona

b.     Algodón

c.      Barniz de uñas trasparente

d.     Barniz de uñas de su elección

3.     Abrir el frasco de acetona

4.     Tomar una bolita de algodón y mojarla con acetona

5.     Cerrar el frasco de acetona

6.     Frotar dicha bolita de algodón ya empapada en algodón en cada una de las uñas que se desea pintar

7.     Esperar a que se evapore el residuo de acetona

8.     Una ves seco el residuo tomar el barniz de uñas trasparente

9.     Abrir el barniz trasparente

10. Sacar lentamente la brocha de dicho barniz y eliminar el residuo de barniz frotando la brocha con los bordes del frasco

11. Frotar en una sola dirección de preferencia de la cutícula hacia fuera la brocha del barniz contra una de las uñas

12. Tener cuidado de no manchar los dedos o salir de la superficie de la uña

13. Una vez cubierta toda la superficie de la uña meter la brocha al frasco

14. Repetir los pasos 10 al 13 para cada una de las uñas

15. Una vez terminadas todas las uñas cerrar el frasco de barniz transparente

16. Esperar a que seque la primer capa

17. Una vez seca tomar el barniz del color deseado y abrirlo

18. Repetir los pasos 10 a 13 para cada una de las uñas pero ahora con el nuevo barniz

19. Cerrar el barniz de color

20. Esperar a que seque el nuevo barniz

21. Ha terminado

Alan Turing

 

Alan Turing (1912-1954) fue un matemático, lógico y teórico originario de Londres considerado como la persona que formalizo temas como el algoritmo con su maquina de Turing, utilizada hoy en día dentro de las funciones de un CPU.  Durante la segunda guerra mundial trabajo descifrando códigos Nazis. Y propuso enigmas como el de la maquina y si estas pueden llegar a pensar como humanos (inteligencia artificial).

Sin embargo sus estudios e investigaciones fueron de alguna manera influenciados por su trato social. Al ser gay (cosa que era considerada como un delito durante su tiempo) y al pasar por malos tiempos (como la muerte de su primer amor) genera pensamientos materialistas y olvida su educación religiosa para volverse ateo. Ya que fue condenado como gay su sentencia incluía ser tratado con hormonas para ser castrado. Se cree que se suicido dos años después de esto, pero su muerte sigue siendo controversial.

El código enigma (Trailer)

No cabe duda que es un gran pensador y creador de su tiempo. Gracias a su tecnología y visiones ayudo a generar mucha de las maquinas que utilizamos cada día en nuestro hogar. Ayudo a que nuestra vida sea aun mas cómoda. Sin embargo es trágico que el tiempo y su contexto no le otorgarán las herramientas y el apoyo necesario para seguir con sus magnificas ideas. Podría considerar que sus ideas y teorías apoyaron a mas que a la ciencia y la tecnología. La inteligencia artificial como tema ha sido aplicada no solo en estos ámbitos sino también en el cine, la literatura, las artes plásticas y mas. Inspirando a muchos  y apoyándolos no solo  dentro de la idea sino también a la ejecución de las mismas con la aplicación de sus teorías y ciencias aplicadas.

Benoit Mandelbrot: Fractales y el arte de la "facturación"

Los fractales son patrones que nunca tienen fin y se extienden hasta el infinito. Este tipo de comportamiento de la materia puede ser encontrado dentro de la naturaleza, en plantas, en las nubes, etc. y como la curiosidad es natural en el ser humano intentar describir este tipo de comportamiento se ha convertido en una tarea primordial.

Dentro de todo el aparente caos que puede verse en la naturaleza se encuentra un orden. Una manera comportamiento que, aunque la forma del objeto cambie constantemente, es repetitiva y constante. Para intentar describir el comportamiento dentro de las cosas se generan formulas matemáticas. Dentro de estas formulas cada numero ahora representa una “fracturación” que logra asimilar cada objeto o comportamiento entre si.

Gracias a esta nueva descripción de la materia el hombre es capaz de generar algo que la naturaleza ha o no creado.

Dentro del ámbito artístico se han generado obras de arte que sin saberlo han utilizado este tipo de algoritmos para crear imágenes que asimiles a la realidad. El arte fractal utiliza objetos fractales mediante la calculación de su algoritmo. Los resultados de estos algoritmos son utilizados para generar imágenes bidimensionales, como pinturas, animaciones para películas u otro tipo de medio. Creando imágenes y resultados que llevan al espectador a incluso otros mundos.

Christiane Paul: Digital Art

La tecnología nace y crece en ambientes completamente de investigación y académicos. Esto requiere a su ves procesos de creatividad e imaginación para llegar a cumplir objetivos ya sean científicos o de creación. Y este es el punto que puede llegar a unificar la idea de la tecnología y el arte. Ambos requieren procesos mentales que pueden o no llegar a cumplir una tesis generada por un mediador, llámese artista o ingeniero.

Las nuevas posibilidades dentro de la tecnología abren paso a nuevos medios para la creación. Puede que el artista utilice estas herramientas para satisfacer su hacer creativo, pero gracias a este tipo de experimentación se abren nuevas experiencias estéticas, otorgando a la obra de arte nuevos fines. Un ejemplo de esto puede ser el hipertexto ya ,que gracias a este si es incluido en un texto generado por un artista, el espectador toma la decisión de elegir dirigirse a esa pagina o no y así generar una serie de decisiones que hagan a la pieza única cada que una persona la lea.

Una de las ideas controversiales es la idea de una simbiosis entre la maquina y el hombre. ¿Es necesario terminar de comprender este tipo de relación y que es lo que se puede generar a partir de esta relación? Tal ves la respuesta este sujeta al tipo de fin en donde se necesite emplear tecnología relacionada con ambas cosas.  Sin embargo este tipo de relaciones sigue siendo utilizada para demostrar actos como la trasformación y relaciones entre objetos orgánicos y no orgánicos.

Parte esencial es el hecho de que tiempo dentro de la obra de arte se prolonga aun mas, ya que con el equipo adecuado este puede durar durante mucho tiempo. Es obvio que la interacción con el espectador cambiara conforme a su contexto histórico, pero por el otro lado se sigue manteniendo la idea de que cualquiera, en cualquier lugar y a cualquier hora puede tener acceso a obras de este tipo. Puede que sea un trabajo difícil exponerlas o que llegue a poner en cuestionamiento el uso de la galería y el museo, pero esto quedara sujeto a fin de cuentas a lo que la obra necesite y requiera para cumplir con su objetivo.

Michael Rush, New Media in Art.

Dentro de la historia del arte se han presentado muchos cuestionamientos de cómo es que el ser humano puede seguir representando su entorno y el medio donde se desenvuelve y como es que estas ideas pueden seguir evolucionando gracias a la evolución de otros medios. La principal característica de la esfera del arte es que puede convivir con otras esferas del conocimiento para intentar seguir cumpliendo con sus objetivos, cualquiera que estos sean dependiendo del contexto tanto histórico como social, sin que se le cuestione su objetivo final de la misma manera que se haría con otras disciplinas.

En el texto de Michael Rush, es claro que estos cuestionamientos son los que le brindan a la idea de la tradición una necesidad evolutiva. Y es que no es que sea el final del arte, sino que es el fin del arte como se ha conocido tradicionalmente. Todo comienza con la invención de la fotografía y como es que esta puede generar nuevos términos con relación al tiempo. Primer característica principal del arte del tiempo. Termino que se comienza a conocer completamente diferente gracias a una ruptura con la tradición de conservar mediante la técnica, ahora gracias a la tecnología se puede alterar el tiempo mezclando temporalidades como el presente, el pasado y el futuro, dándonos la facilidad de mezclarlos en una sola imagen.

El contacto del espectador entra a ser el principal actor dentro de muchas obras de arte asi como la portabilidad y la facilidad al acceso a la tecnología. La experimentación y que es lo que puede salir de estas es ahora la clave de la idea reconfigurando la conexión entre tiempo y memoria que el espectador tiene. Así como generando una documentación no solo textual o hablado, sino también documentación en video que dejan revivir algunos eventos.  Cambiando la idea de narrativa dando paso a nuevas ideas creativas para piezas. Ya que cualquier cosa puede pasar.

 Muchos de los ejemplos otorgados por el autor se encuentran en este blog: Futuristas, Muybridge, Melies, Sergei Einsenstein, etc.

Sugata Mitra; Kids can teach themselves

La educación puede ser llevaba a cualquiera en cualquier lugar del mundo. Con esta idea principal es como comienza el discurso de Sugata. Sin embargo, la educación no tiene las mismas características en un lugar remoto que, por ejemplo, en un lugar cercano a recursos como la tecnología, herramienta usada en la educación. Mientras uno se aleje mas de las “grandes ciudades” la calidad de la educación puede que baje de nivel. Esto puede pasar por su locación geográfica e incluso por su falta de personal que este dispuesto y deseoso de quedarse a apoyar a la educación de dicha zona.

Seria importante recalcar que muchas veces las necesidades de algunos lugares no son atendidas. No se llega mas allá de donde se ha llegado y en lugar de apoyar a las zonas con mas necesidades se atiende mejor a las zonas que tienen un mejor puntaje educativo. Esto es ilógico ya que muchas veces las zonas con mas necesidades no cuentan con las mismas facilidades de acceso a la información que otras lo que hace que su educación sea mas lenta e inconclusa en algunas ocasiones.

No se si la idea de si la maquina deba reemplazar al maestro es una idea que pueda aplicarse a áreas de bajos recursos. Lo ideal para comenzar un plan como ese seria poder globalizar primero la manera de enseñar y los contenidos que se muestran en cada escuela para que el nivel educativo sea básicamente el mismo. Una vez logrado esto se consideraría si es el ideal que la maquina pueda ahora atender las necesidades educativas. 

Por experiencia propia, ya que emigre a EUA a la edad de 8 años sin conocer nada del idioma se que cuando uno se enfrenta a nuevas barreras, como la del lenguaje, es un reto comenzar a identificarse con objetos o costumbres a la que uno jamás ha sido expuesto. En mi experiencia y como note lo que pasaba a mi alrededor, muchos de mis compañeros, que tampoco sabían el idioma ingles, decidieron juntarse y limitar muy poco su aprendizaje ya que todos hablaban español todos se juntaban y no le hablaban a otros. Al pasar el tiempo se quedaron unidos, se conformaron con las clases que la escuela les otorgaba y no buscaban actividades extracurriculares, hasta la fecha siguen en su pequeño grupo. Por el otro lado muchos de mis otros compañeros siguieron con sus clases y con actividades extras que los llevaron a universidades como Stanford y UCLA.

Creo que la necesidad de aprender a es algo que se inculca y que depende en muchas ocasiones de la necesidad y la educación previa que recibe el niño en el hogar. Es uno de los valores que en realidad no creo que se pueda otorgar de otra manera. Y asi como el hogar, la tecnología también puede dar a la persona nuevos valores como alterar algunos con los que ya esta familiarizado  una vez que la persona se encuentra en contacto con esta. Al final una vez que tiene acceso a cualquiera que sea su fuente de información, es el ser quien determina que y como es que el se organizara para poder enseñarse a si mismo.

VIdeo: Sugata Mitra, Kids Can Teach Themselves, Ted Talks